Chi sono: Rossella Ricchiari
Un supporto basato sulle evidenze, radicato nella vita reale.
Sono Rossella Ricchiari. Da quasi dieci anni mi occupo di bisogni complessi, coordino interventi basati sulle evidenze e promuovo pratiche inclusive attraverso la Progettazione Universale per l’Apprendimento (UDL), la differenziazione didattica e una progettazione centrata sulla persona che apprende.
Il mio percorso
Il mio lavoro si colloca all’incontro tra educazione speciale, comportamento, inclusione e leadership educativa. Mi interessa in particolare tradurre le pratiche basate sulle evidenze in un supporto che funzioni davvero nelle classi di ogni giorno.
Il mio percorso comprende il coordinamento dei bisogni educativi speciali (SEN), l’autismo e i disturbi dello sviluppo, l’Analisi Applicata del Comportamento (ABA), il supporto comportamentale, l’intervento precoce e la consulenza educativa. Ho un Master in Autismo e Disturbi dello Sviluppo.
Attualmente coordino il supporto per i bisogni educativi speciali nella prima infanzia. Contribuisco allo sviluppo di programmi individualizzati, affianco il personale e collaboro con le famiglie e con professionisti di diverse discipline, per creare ambienti di apprendimento in cui le differenze siano considerate fin dall’inizio.
Progettare l’inclusione fin dall’inizio
Nel corso degli anni, il mio sguardo si è gradualmente ampliato dall’intervento individuale al quadro più generale: come possiamo progettare scuole, insegnamento e sistemi più accessibili fin dall’inizio?
Da qui nasce il mio forte interesse per la Progettazione Universale per l’Apprendimento (UDL), la differenziazione didattica, la neurodiversità e l’uso consapevole dell’intelligenza artificiale nell’educazione.
Mi interessa in particolare come la tecnologia possa favorire l’accessibilità, ridurre le barriere non necessarie e offrire agli educatori più possibilità di personalizzare l’apprendimento, senza sostituire il giudizio professionale, le relazioni o la dimensione umana dell’educazione.
Consulenza e collaborazione
Accanto al lavoro a scuola, ho svolto attività di consulenza nell’ambito dell’educazione speciale, adattando iniziative educative e STEM per persone con bisogni diversi e offrendo indicazioni su accessibilità, partecipazione e progettazione inclusiva.
Do valore alla curiosità, alla concretezza e alla collaborazione. Mi piace fare domande, mettere in discussione qualche “si è sempre fatto così” e trovare soluzioni informate dalle evidenze, senza dimenticare che ogni bambino, famiglia e classe è diversa.
Come lavoro, e cosa lascio ad altri
Lavoro con famiglie, scuole e organizzazioni su inclusione, comportamento, piani educativi individualizzati e comunicazione. Lavoro in inglese e in italiano, in presenza a Malta o online.
Non faccio diagnosi e non valuto né escludo autismo, ADHD o altro. Non sono psicologa, logopedista né terapista occupazionale. Quando una famiglia o una scuola ha bisogno di uno di questi professionisti, lo dico chiaramente e aiuto a capire a chi rivolgersi.